Drones in de klas

Waarom een drone gebruiken in de klas?

Drones zijn erg in bij jongeren. tijdens de lessen Techniek en STEM kan je een drone perfect integreren in je lessen. Het gaat natuurlijk niet enkel over het vliegen van de drone, maar over alles wat in de drone zit.

In mijn stageschool krijgen de leerlingen een proefdrone (gemaakt uit hout), waarop ze verschillende dingen konden testen. Zo onderzoeken ze de draairichting van de propellers, de verschillende soorten propellers, de lengte van de propellers, het gewicht dat de drone kan liften, … Dit alles kunnen ze onderzoeken met deze proefdrone. Wanneer ze klaar zijn met onderzoeken mogen ze gaan vliegen. De grote opdracht is dat ze een suikertje en koekje (voor bij de koffie) kunnen vervoeren naar de leerkracht met de drone. Het is dus de bedoeling dat ze iets maken dan het koekje en het suikertje kan dragen en ze moeten het kunnen afzetten.

Dit soort projecten zijn voor deze leerlingen zeer interessant, ze leren niet enkel vliegen, maar ook ontwerpen en onderzoeken.

Voordelen

Een drone gebruiken heeft zoals hierboven vermeld veel voordelen. Leerlingen vinden het interessant, leuk en leerrijk. Ze leren in 1 project verschillende vaardigheden en leren in groep samenwerken.

Nadelen

Veel nadelen zijn er niet verbonden aan het gebruiken van een drone. Je moet als leerkracht enkel het budget krijgen van de school. Het is ook belangrijk dat je het zelf ziet zitten om drones in de klas te hebben, ze vliegen namelijk constant doorheen de klas of gang.

 

Laurence

Canva

Wat is Canva?

Canva is een online programma waarmee je leuke en mooie poster kan maken. Je kan het zowel voor persoonlijk gebruik maken, of gebruiken in lessen.

Canva gebruiken in lessen

In de lessen PAV probeer ik mijn leerlingen altijd op een creatieve manier te laten werken. Canva is daar een prima tool voor. Het verwerken van leerstof mag binnen PAV ruim genomen worden. Leerlingen hoeven geen test af te leggen, maar moeten wel bewijzen dat ze de leerstof kunnen gebruiken.

Leerkrachten PAV vragen vaak van hun leerlingen om bijvoorbeeld een campagne-folder te maken of om een folder te maken tijdens het coöperatief leren. Zodat ze achteraf via hun folder aan elkaar uitleg kunnen geven.

De leerlingen organiseren regelmatig zelf een evenement, dan is het handig dat ze een poster kunnen maken om hun evenement voor te stellen.

Maar ook binnen Techniek kan je deze tool makkelijk gebruiken. In het leerplan Techniek staat dat leerlingen moeten presenteren, laat hen dat op een creatieve en leuke manier doen met Canva en de leerlingen zijn dolenthousiast.

Voordelen

• Interactief
• Creatief
• Activerend

Nadelen

• Je hebt internetverbinding nodig
• De taal is Engels

 

Laurence

ICT in de klas

Bij ICT denk ik vooral aan websites met educatieve informatie, maar ook aan PowerPoint, Word, Prezi, … Er zijn zoveel mogelijke opties. Zelf vind ik het heel leuk om ICT in mijn lessen te gebruiken, al kom je soms wel nadelen tegen. ICT is trouwens ook een vakoverschrijdende eindterm, dus dat is altijd mooi meegenomen.

PowerPoint en Word zijn voor de meeste mensen wel duidelijk en tegelijkertijd zijn ze ook veilig! Je presentaties of documenten staan op stick, dus je hebt ze (bijna) altijd bij. Voor Prezi gebruiken we eigenlijk dezelfde methode, want ook dit kunne we downlaoden en op stick zetten zodat we geen internet nodig hebben.

Prezi

Veel leerkrachten houden het bij een PowerPoint omdat ze bang hebben geen internet ter beschiiking te hebben. Voor veel leerlingen is een PowerPoint al saai, want dat zien ze bijna elke les. Een heel simpele oplossing hiervoor is een prezi.

Je krijgt door een prezi veel meer dynamiek in de presentatie of les.

Je moet een prezi maken met internetverbinding, maar vanaf dat hij klaar is kan je hem downloaden op een USB-stick. Let wel op dat je de gehele map op je stick zet, anders werkt de prezi niet.

In onderstaande link wordt in 2 minuten uitgelegd hoe je een prezi kan maken.
Youtube Prezi

Websites

Websites gebruiken in de klas is altijd leuk. Vaak kan je wel enkele goede websites vinden om te gebruiken in je lessen, maar staat er toch nog informatie op die je niet nodig hebt. Dat is vaak vervelend omdat je dan te veel keuze geeft aan leerlingen.
Mijn oplossing is dan een eigen website maken. Het is niet moeilijk en je zet er in wat je zelf wil.
Ook leerlingen een website laten maken kan interessant zijn. Denk maar aan een logboek over bijvoorbeeld boeken dat ze moeten lezen of over het nieuws.

Om zelf een website te maken gebruik ik webnode. Deze site geeft veel mogelijkheden en is makkelijk te gebruiken. Uiteindelijk maakt het niet uit waar je je website maakt, zolang het maar makkelijk is voor jezelf.

Vanuit deze website kan je de leerlingen verschillende dingen laten doen.
Bijvoorbeeld:

• ze maken een folder met de gegeven info
• ze maken een strip die duidelijk weergeeft wat er op de website bedoeld wordt
• je laat ze een presentatie geven over de gegeven info
• ze vullen werkblaadjes in met de gegeven info
• …

Wat kunnen nu enkele nadelen zijn?

• geen internetverbinden
• leerlingen zijn ondertussen met andere dingen bezig op internet
• je hebt minder controle
• sneller afgeleide leerlingen

 

Laurence

Ozobot

Wat is een Ozobot?

Een Ozobot is een kleine robot die je kan programmeren via Ozoblockly of kleurencodes. Je kan hem binnen de lessen STEM gebruiken om te programmeren. Bij Techniek is het iets complexer, omdat programmeren niet in het leerplan staat, maar laat je je leerlingen een constructie bouwen die de leerlingen gebruiken bij het rijden met de Ozobot, dan kan het natuurlijk weer wel.

STEM en Techniek

Bij het vak of de richting STEM zijn de leerlingen echt bezig met programmeren en wat is er dan leuker dan een kleine robot die doet wat je vraagt en kan dansen?
Zelf een spel maken waarbij je de Ozobot moet gebruiken is voor deze leerlingen geen enkel probleem.

Stel je voor: een stel armen dat je over deze Ozobot zet, waardoor hij ook dingen ergens naartoe kan duwen. Dit is een perfect project voor Techniek. De leerlingen krijgen toch de kans om ook eens met de Ozobot bezig te zijn, maar het is wel de bedoeling dat ze iets verder kunnen duwen. Stel dergelijk probleem voor aan de leerlingen en je zal zien dat ze genoeg fantasie hebben om zelf iets te verzinnen.

Kleuterschool en lagere school

Ook in de kleuter -en lagere school kan de Ozobot al gebruikt worden. De Ozobot kan ook kleuren lezen en volgen. Als je de leerlingen een lijn laat tekenen en daarachter een kleurencode, zal de Ozobot uitvoeren wat jij van hem vraagt.

De allerkleinste zijn misschien nog net niet oud genoeg, maar vanaf 4 jaar kan je hem zeker en vast gebruiken.

Ozobot.com

Op de officiële website van Ozobot kan je filmpjes vinden over de werking van Ozobot.

Ozobot, Ozobot BIT, Ozobot EVO

Er bestaan 3 soorten Ozobots. De gewonde, de BIT en de EVO. In onderstaande tabel zie je het verschil tussen de 3 Ozobots.

Wat kan je allemaal doen?

Op techniekisfun.weebly.com kan je verschillende spelletjes en de kleurencodes vinden. Ook een projectbundel voor STEM vindt je hier terug.

Ozoblockly

Op ozoblockly kan je je Ozobot programmeren. Je gebruikt blokken die je onder elkaar sleept, dit ga je dan in je Ozobot brengen, waarna hij doet wat je gevraagd hebt.

Op de website vindt je een instructie over hoe je Ozoblockly gebruikt.

Je kan spelletjes maken of spelen waarbij je eerst je Ozobot moet programmeren.

Ganzenbord

Loop met je Ozobot over je ganzenbord en voer de opdrachten die je tegenkomt uit.

Bowling

Programmeer je Ozobot zo dat je alle kegels in 1 keer omver kan rijden.

Game of Thrones

Een aantal families om steun te zoeken.

Kleurencodes

Met behulp van de kleurencodes kan je op papier de Ozobot laten lopen en trucjes doen. Je kan verschillende spelletjes maken waarbij je kleurencodes moet gebruiken.

Ozobot vs. Pokémon

Zelf heb ik ook een spel gemaakt voor de Ozobot. Omdat Pokémon weer helemaal in is, heb ik me hierop gebaseerd. Om de leerlingen klaar te stomen voor het spelletje heb ik een filmpje gemaakt.

Bowling

Je kleurt kleurencodes op de aangegeven plaatsen en je Ozobot zal zo alle kegels omrijden.

Laurence

ED puzzle

Wat is ED puzzle?

Ed puzzle zorgt ervoor dat je filmpjes op een meer educatieve manier kan gebruik. Je spaart er tijd mee uit en je leerlingen hebben afwisseling.

ED puzzle kan je best gebruiken wanneer je denkt dat je een te lang filmpje hebt. Door een te lang filmpje zal de aandacht van je leerlingen verminderen. Door ED puzzle te gebruiken onderbreek je het fimpje om bijvoorbeeld een quizvraag te stellen.

Denk maar aan de filmpjes die je vroeger moest bekijken voor een taalvak. Vaak kreeg je het filmpje 2 keer te zien en moest je dan de vragen oplossen, maar dan nog heb je niet altijd alles kunnen zien. Met ED puzzle kan je tijdens het filmpje een vraag of een audiofragment plaatsen.

Dus i.p.v. telkens je filmpje zelf stop te zetten (waardoor je vaak te laat bent en moet terugspoelen) en je vraag te stellen, kan je Ed puzzle zelf laten stoppen en een vraag presenteren.

Het is voor jezelf veel aangenamer en de leerlingen vinden het fijn dat ze quizvragen mogen beantwoorden doorheen het filmpje.

Leer een filmpje te maken

Youtube

Laurence

Trello

Wat is Trello?

Trello is een online website waar je met een hele groep ideeën kan posten. Je kan het zowel voor eigen gebruik houden, als delen met vrienden of collega’s. In de klas kunnen leerlingen hier allemaal samen ideeën op verzamelen en ze worden vanzelf opgeslagen.

Perfect voor groepswerken in de klas. Leerlingen kunnen thuis verder werken aan groepsopdrachten wanneer ze daar zin in hebben.

Als leerkracht kan je achteraf ook perfect bekijken welke ideeën de leerlingen hadden, dus welke voorbereidingen ze getroffen hebben voordat ze aan de taak begonnen zijn. De feedback die ze aan elkaar geven kan een extra opdracht zijn tijdens het groepswerk.

Hoe gebruik je Trello?

Voordelen

• je voegt toe wie je zelf wil
• je kan met meerdere mensen samenwerken
• iedereen kan er tegelijk in werken
• alles wordt vanzelf opgeslagen
• je kan feedback op elkaar geven
• je kan stickers plakken

Nadelen

Veel nadelen zijn er niet aan Trello. Het enige nadeel dat ik ondervonden heb is dat je internetverbinding nodig hebt, maar dat heb je tegenwoordig overal.

 

Laurence

Tablet in de klas

Het artikel EduTablet – Platte schermen, diepe inzichten heeft me wel doen nadenken over het gebruik van een tablet in de klas. Voor mijn generatie is het heel normaal zulke dingen te gebruiken in een les, maar voor de oudere leerkrachten is dit al een heel ander verhaal.

Meer dan 90% van de leraren ziet in dat ICT-integratie echt wel zijn voordelen heeft, maar er is maar iets meer dan 20% dat het ook daadwerkelijk integreert.

Redenen voor het niet gebruiken van ICT

De infrastructuur

Het gebrek aan wifi-verbinding en materialen is de grootste boosdoener voor het gebruiken van ICT. Wanneer alles aanwezig is, wordt het veel meer gebruikt.

Een school -of klascomputer is normaal altijd aanwezig, dus het gebruik van een PowerPoint zit al wel ingebakken in scholen.

Wifi-verbinding daarentegen is een ander verhaal. Het is bijna onmogelijk om ICT te integreren als er geen Wifi-verbinding aanwezig is. Op veel scholen is het wel zo dat de klascomputer internet heeft, maar de rest niet. Dan is er al wel wat meer mogelijkheid. Denk maar aan Prezi, Youtube, Plickers, …

De materialen moeten natuurlijk ook aanwezig zijn. Denk maar aan computers, tablet’s,…

Ondersteuning voor leraren

Er worden al wel bijscholingen gegeven over ICT-integratie, maar deze worden altijd op 1 dag, of zelfs maar een halve dag gegeven. Wij verwachten toch ook niet van onze leerlingen dat ze op 1 dag of een halve dag iets helemaal onder de knie hebben. Dus dan moeten we dat ook niet verwachten van leerkrachten. Ouderen leerkrachten die voordien niet vaak met een computer gewerkt hebben, hebben veel meer tijd nodig om dit allemaal op te nemen en te leren gebruiken.

Mijn mening

Ik heb nooit stil gestaan hoe het moet zijn voor leerkrachten die niet vaak met een computer werken. Voor hen is dit een onbekende wereld. Zo heb ik een vriendin die vaak informatie vraagt over nieuwe en toffe ICT-gerichte werkvormen. Maar ze gebruikt ze bijna nooit uit schrik dat het niet werkt en of omdat het veel voorbereiding vraagt.

Als leerkracht Techniek ben ik constant nieuwe ICT-gerichte werkvormen aan het uitproberen, dus voor mij is dit ondertussen routine. Ik weet dat er iets kan misgaan met bijvoorbeeld internet verbinding, dus ik zorg ervoor dat ik een tweede optie heb.
Waarschijnlijk gaat de motivatie om steeds nieuwe ICT-vaardigheden te gebruiken voor een deeltje verdwijnen wanneer ik echt begin te werken. Nu heb ik nog tijd om me hiermee bezig te houden.

Ik hoop dat leerkrachten de moed niet opgeven en iets langer willen werken om ICT toe te passen in hun lessen. Het kan echt wel een meerwaarde bieden.

In het artikel sluiten ze af met volgende:

‘Wij zijn er echter van overtuigd dat leraren op de digitale kar zullen springen, indien overheid, scholen en ondernemingen de handen in elkaar slaan!’

Daar ben ik het ook mee eens.

Laurence

Europese CodeWeek

Wat is de Europese CodeWeek?

Tijdens de Europese CodeWeek leren kinderen en jongeren coderen op een leuke en speelse manier. Voor iedereen over de hele wereld is het mogelijk om eens kennis te maken met het coderen. Dus leerkrachten die er niet veel over weten kunnen zich ook eens wagen aan het coderen.

 

Leerzaam?

Veel leerkrachten en ouders vragen zich af of het wel leerzaam is. Het is natuurlijk wel iets heel specifieks, dat leerlingen in hun job misschien nooit meer gaan gebruiken. Waarom is het dan toch leerzaam voor alle kinderen?

Logisch redeneren. Dat is het eerste kernwoord dat ik gebruik wanneer het gaat over coderen. Leerling moeten een logische weg zoeken doorheen het gehele proces. Alles dat ze in het begin leren, hebben ze nodig om daarna verder te werken, maar ze moeten wel de logische reden achter elke blok dat ze plaatsen weten.

Inzichten. Leerlingen moeten inzicht hebben in datgene dat ze gaan coderen. Elke leerling gaat beginnen met de makkelijke dingen, waarbij je op een scherm kan zien wat je aan het doen bent, of welke code je gemaakt hebt. Zo moeten ze bijvoorbeeld een Angry bird verplaatsen naar een varkentje. Maar daarvoor moeten ze eerst een weg uitstippelen in hun hoofd.

Links en rechts. Het verschil tussen links en rechts is voor veel jongeren nog moeilijk. Bij het coderen van de Angry bird moet je je echt inleven in de Angry bird. Je moet goed kijken naar welke kant hij opkijkt en hem naar de juiste kan laten draaien. 1 verkeerde draai kan je Angry bird het leven kosten.

Makkelijkste en snelste oplossing. De makkelijkste oplossing is vaak niet de meest voor de hand liggende. Ze moeten op voorhand bekijken welke weg ze kunnen nemen en wat daarvoor dan de makkelijkste oplossing is. Gaan ze 5 keer na elkaar zetten dat de Angry bird vooruit moet wandelen, of nemen ze een verzamelblok die de Angry bird meteen 5 stappen vooruit laat wandelen.

 

Waar leer je het

Op de website code.org kan je je inloggen onder leerling of leerkracht. Eigenlijk maakt het niet uit waarvoor je je inlogt, leerkrachten kunnen dezelfde spelletjes spelen als de leerlingen, alleen heb je veel meer info over cursussen op je pagina staan.

Ik ga ervan uit dat je je als leerkracht inlogt, om zo ook de vooruitgang van je leerlingen te kunnen zien. De belangrijkste dingen ga ik hieronder uitleggen.

 

Leerlingaccount en vooruitgang

Hier kan je groepen aanmaken voor je leerlingen. code.org geeft je een duidelijk tabel voor welk type login je moet kiezen. Ik kies meestal voor E-mail, omdat je dan niet zelf alle leerlingen moet gaan registreren. Hierdoor geef je hen ook verantwoordelijkheid.

De voortgang van je cursus

Hier zie je van elke cursus hoe ver je al zit me je uitleg aan je leerlingen.
Je hebt keuzen uit 20-uur cursussen, en 1 uur cursussen. De keuze uit deze 2 hangt af van je tijd. Heb je veel tijd om met je klas hieraan te werken kies je een 20-uur cursus, anders een 1-uur cursus. De 20-uur cursussen zijn dan ook nog eens verdeeld in leeftijden.

Voor leerlingen die echt al heel goed zijn in het coderen kan je de cursus JavaScript Tools aanbieden.

Lesplan en middelen

Dit onderdeel is minder interessant, omdat alle lesplannen en hulpmiddelen in het Engels weergegeven worden.

 

De Uur Code cursussen zijn geschikt voor alle leeftijden en hebben allemaal een uitgesproken thema.

Om te beginnen zijn ik het Klassiek doolhof nemen. Dit geeft duidelijk weer hoe je te werk moet gaan en wat er van je verwacht wordt.

Daarna kan je verder met alle andere spelletjes die de leerlingen interessant vinden. Elk spel heeft een ander ontwerp, dus overal zal je op een andere manier moeten coderen.

Elk spel heeft een beginfilmpje dat je op weg zet, en bij bijna elke stap wordt aangegeven wat ze van jou verwachten.

 

Voor de 20-uur cursussen heb je 2 keuzen: de lagere school of de middelbare school. Ik laat hier de 2 cursussen voor de middelbare school zien.

Je kan kiezen voor een cursus waar meer nadruk ligt op algebra, of voor meer nadruk op natuurwetenschappen. Je keuze hangt af van je vak en eigen interesse, of binnen Techniek van je leerlingen.

 

Er bestaan ook 2 hele grote modules die dan in de middelbare school gebruikt worden. Ze kunnen beide een heel jaar gebruikt worden binnen informatica, of Techniek.

 

Laurence

Formative

Wat is Formative?

Formative is een online tool waarmee je leerlingen interactief kunt laten werken. Je kan opdrachten invoegen die je zelf voordien al gemaakt hebt in Word. Je kiest zelf welke opdrachten je wil ondervragen aan de leerlingen. Ja kan ook makkelijk pagina’s overslaan of extra vragen toevoegen.

Je kan zelf feedback geven op en antwoord en ook meteen aanduiden of je het een goed, minder goed, of een slecht antwoord vindt.
Als leerkracht kan je al je leerlingen in het oog houden vanaf je eigen computerscherm.

Waarvoor kan je het gebruiken?

Je kan Formative zeker gebruiken voor het overhoren van leerlingen. Je kan een antwoord beoordelen met een kleur (van groen tot rood). Dit is voor leerlingen in het BSO zeer handig, zij werken vaker met kleuren of gezichtjes omdat ze eigenlijk geen echte punten mogen krijgen. Je kan als leerkracht ook feedback geven op het antwoord van de leerlingen. Wil je bijvoorbeeld een duidelijkere uitleg, dan geef je dat als feedback en de leerling kan zijn antwoord nog aanpassen.

Je kan je leerlingen een werkbundel laten invullen. Ze zijn interactief bezig en je kan ze allemaal in het oog houden. Net zoals bij de overhoring kan je feedback geven op antwoorden van de leerlingen.

Ja kan het als leermiddel gebruiken voor leerlingen. Stel je hebt een leerling in de klas die moeilijkheden heeft met het make van oefening op de regel van 3. Je stelt een Word-document op met oefeningen op de regel van 3. Je voegt het document in op de Formative en de leerling kan thuis, zelfstandig oefeningen maken. Jij krijgt de antwoorden van deze leerling thuis te zien en kan feedback geven.

Waarom Formative gebruiken?

Formative zorgt voor interactie in de klas. Leerlingen zijn niet constant hetzelfde aan het doen. Bijna heel de dag door moeten leerlingen werkbundels invullen. Ze zullen het veel interessanter vinden om eens op een andere manier te werk te gaan.

Leerlingen zijn zeer gemotiveerd als het gaat om nieuwe werkvormen. Zeker wanneer deze te maken hebben met technologie. Er wordt veel enthousiaster gewerkt in de klas, dus het klasrendement gaat omhoog.

Vaak gaat het voor leerlingen veel sneller om een antwoord te verzinnen wanneer ze dit kunnen typen. Ze kunnen hun antwoord ook oneindig keer aanpassen wanneer ze dan wensen.

Het is een speelse, toffe manier van lesgeven, je leerlingen zullen er weg van zijn!

Voordelen

• Interactief voor de leerlingen
• Als leerkracht kan je iedereen in het oog houden
• Je kan feedback geven
• Je kan werkbundel opstellen
• Leerlingen vinden het leuk
• Je hebt het altijd en overal bij

Nadelen

• Alles is uitgelegd in het Engels -> moeilijker voor de leerkracht
• Er moeten computers, tablet’s of GSM’s aanwezig zijn.

Stap voor stap

1. Ga naar https://goformative.com/ 
2. Log in of maak een account aan.
3. Ga naar Classes en maak een nieuwe klas aan bij ‘+ Create New Class’.
4. Geef je klas een naam.
5. Je hoeft zelf geen leerlingen toe te voegen, ze geven de Class Code in en komen automatisch in de juiste klas terecht (De Class Code staat achter je klas). Ze moeten zich wel eerst even inloggen. Zorg ervoor dat dit gebeurd is voor ze beginnen, anders kan je als leerkracht geen feedback geven.
6. Ga terug naar Dashboard.
7. Klik op New Assignment.
8. Klik nu op Assing en duid een klas aan waar je deze opdracht gaat bij uitvoeren.
9. De leerlingen kunnen achteraf de code die nu gegeven wordt invoeren.
10. Nu kan je zelf kiezen, kies je voor een nieuwe vraag, afbeelding, … of voeg je een document in. Ik vermoed dat alles duidelijk is, behalve het invoegen van een eigen document, daar gaan we dus mee verder.
11. Sleep het bestand dat je hier wil naar de grote kader en je kan beginnen.
12. Je gehele document wordt toegevoegd, ook de lay-out.
13. Als je met je muis over het scherm beweegt, komt er een plusje tevoorschijn. Klik op een vraag of symbool om de leerlingen de kans te geven daar te antwoorden.
14. Je hebt 2 keuzes:
    1. Add question
       1. Multiple choice
       2. Show your work
       3. Short answer
       4. True / false
    2. Add content
       1. Image
       2. Text block
       3. View-only canvas
       4. YouTube
15. Test ze eens uit en bekijk welk onderdeel het best past bij jouw vraag.
16. Heb je per ongeluk een foute keuze gemaakt. Geen probleem, je kan deze gewoon verwijderen door op het rode vuilbakje te klikken.
17. Wanneer je klaar bent met al je vragen, klik je bovenaan op Preview.
18. Bekijk je Preview goed. Heb je alle vragen gesteld of aangeduid?
19. Ga dan naar Live Results.
20. Wanneer je leerlingen zich aan de opdracht toevoegen kan je hun antwoorden bekijken.
21. Probeer uit met het geven van feedback.
22. Als je bovenaan op export klikt, krijg je een overzicht van de antwoorden in Excel.
23. Veel plezier! 

Laurence

Plickers

 

 

 

In mijn vorig bericht liet ik even iets vallen over Plickers. In dit bericht kan je er alles over leren.

Wat is Plickers?

Plickers is een quiz-app die enkel jij moet downloaden. Je leerlingen krijgen een QR-code, waarmee ze de vragen kunnen beantwoorden. De vraag wordt geprojecteerd op het bord, jij haalt de vragen op met je GSM.

Uitgediept

Zelf heb ik Plickers al enkele keren gebruikt in mijn stagelessen en workshops. De leerlingen vinden het zeer leuk, want meestal kennen ze deze vorm van een Quiz nog niet.

Je maakt als leerkracht op voorhand een klas aan. Je zet al de namen van leerlingen in de klas. De leerlingen krijgen nadien het kaartje met de nummer die bij hun naam staat.

Wanneer je de klas gemaakt heb, kan je beginnen met de vragen. Je voegt een vraag toe en kiest voor een multiple choice vraag of een true/false vraag. Vergeet niet het juiste antwoord aan te duiden.

Als je vragen aangemaakt zijn kan je op ‘expand’ klikken (dit staat onder elke vraag). Daar klik je op ‘Add to queue’. Dan kies je je klas en je vraag is er aan toegevoegd.

In live view kan je je quiz beginnen. Met je eigen smartphone volg je de antwoorden die de leerlingen geven.

Ik hoor verschillende mensen zeggen dat je de de kaartjes niet mag plastificeren, omdat je GSM de kaartjes dan niet altijd kan opnemen. Zelf heb ik dat wel gedaan en ik ondervind tot nu toe nog geen problemen. Af en toe moet je enkel aan een leerling vragen zijn/haar kaartje een beetje te draaien.
Ik had er zelf wel voor gekozen om ze te plastificeren omdat leerlingen niet altijd even voorzichtig omgaan met materiaal dat niet van hen is. Wanneer de kaartjes niet geplastificeerd zijn, kan je ze misschien niet opnieuw gebruiken en dat is zonde van het printwerk.

Waarom gebruik ik Plickers?

Ik geef de vakken PAV en Techniek, dus ik ben vaak op een creatieve manier aan het werk. Ik probeer steeds nieuwe manieren te zoeken om leerlingen betrokken te houden bij de lessen. Plickers is vaak nieuw voor de leerlingen dus je hebt zeker en vast hun aandacht.

Voor Techniek is het leuk om eens een andere werkvorm te gebruiken. Het is een extra pluspunt dat je de leerlingen op deze manier kan toetsen. Wat kennen ze al goed, waar moeten ze nog wat aan sleutelen, dat kom je te weten met de quiz. Dit kan je natuurlijk met eender welke quiz doen, maar nu zijn ze toch nog een beetje technisch bezig.

Bij PAV gebruik je vaak een quiz om het luchtig te houden voor de leerlingen. Je kan Plickers bijvoorbeeld gebruiken als actua quiz. Actualiteit is zeer belangrijk binnen PAV, maar leerlingen vinden het vaak saai, met Plickers maak je het boeiend voor hen.

Klein minpuntje

Je kan nadien niet bekijken welke leerling hoeveel juiste of foute antwoorden heeft. Dit vind ik wel een klein minpunt, maar leerlingen zijn zeker in staat om zelf hun score bij te houden. Wat je wel kan doen is de nummer van elke leerlingen op het bord te schrijven en telkens een streepje te zette wanneer de leerlingen de vraag juist hebben.

Stap per stap

Stap 1: Klik op Cards en druk daar het aantal kaartjes af dat je nodig hebt.

Stap 2: Ga naar Classes en maak daar een nieuwe klas aan. Je vult de namen van de leerlingen in, Plickers geeft deze leerlingen dan zelf een nummer. Dit nummer is het nummer dat ook op hun kaartje staat.

Stap 3: Ga naar Library en stel je vragen op. Je kan je vragen ordenen in folders zoals je op het voorbeeld ziet.

Stap 4: Nadat je al je vragen hebt, kan je ze aan je klas toevoegen. Rechts onderaan elke vraag staat expand, daar klik je op. Nu zie je links onderaan de vraag add to queu, wanneer je daar op klikt, kan je kiezen aan welke klas je de vraag toevoegt. (Je kan een vraag ook aan meerdere klassen toevoegen.)

Stap 5: Ga naar live view en volg de stappen op het scherm. (Open de app op je smartphone. Kies een klas en je quiz kan beginnen.)

Enkele tips

1. Zoals eerder vermeld, plastificeer ik de kaartjes wel. Ze gaan langer mee en het is veel ordelijker.
2. Zorg ervoor dat je smartphone goed opgeladen is, zodat je niet middenin je spel moet stoppen.
3. Werk met een beloning voor de winnaar, dan houden ze zelf de score wel bij.
4. Je kan de quiz al eens uitproberen met de demo class.
5. Wees niet bang om het uit te proberen in de klas, leerlingen zijn er dol op.

 

Bronnen:

• Plickers, (2016). Plickers. Geraadpleegd op 2 oktober 2016 via https://plickers.com/
• Conradi R, (2016). Favoriete educatieve apps: formatief toetsen. Geraadpleegd op 2 oktober 2016 via http://www.onderwijsvanmorgen.nl/favoriete-educatieve-apps-formatief-toetsen/

 

Laurence